domingo, 27 de diciembre de 2009
domingo, 13 de diciembre de 2009
viernes, 11 de diciembre de 2009
miércoles, 9 de diciembre de 2009
domingo, 6 de diciembre de 2009
domingo, 29 de noviembre de 2009
sábado, 28 de noviembre de 2009
viernes, 27 de noviembre de 2009
domingo, 22 de noviembre de 2009
CURSO ESENCIAL - UGEL 04
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN MÓDULO 6
1- ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
Enseñándoles metodología de estudio, asignándoles tareas supervisadas, estimulando las iniciativas de investigación para hallar las respuestas a preguntas planteadas.
2- ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
El docente debe estar atento a las diversas manifestaciones y actitudes del alumno para poder planificar respuestas adecuadas a las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN MÓDULO 5
1-¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
La evaluación es un proceso permanente que consta de tres grades etapas : evaluación de entrada, de proceso y de salida. En cada una de estas etapas los resultados no dan información para programar la retroalimentas o para corregir las estrategias empleadas, para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
2-¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Fomentando la actitud de crítica y autocrítica entre el estudiantado a fin de lograr que se interesen permanentemente en valorar su aprendizaje, para ser consiente de que es lo que conoce y cuáles son los aspectos en los cuales debe poner mayor esfuerzo, para lo cual deberá conocer las estrategias de autoevaluación, coevaluación, éteroevaluación y metagognición.
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN MÓDULO 4
1.- La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
El docente debe tener en cuenta las necesidades e interese del estudiante para mejorar la planificación curricular, las estrategias de enseñanza aprendizaje para lograr que el alumno se sienta cómodo e interesado en su propio proceso de aprendizaje.
2.- ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
Mediante la evaluación permanente del proceso de aprendizaje de los alumnos, que es manifestará en el cambio de actitudes y comportamientos positivos y interes y confianza en su propia capacidad.
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN MÓDULO 3
1.- ¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
El Internet facilita en el estudiante el trabajo interactivo, novedoso, interesante, todo ello, convierte al alumno en el constructor de su propio aprendizaje, porque sólo se aprende lo uno mismo lo hace.
2.- ¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?
Planificar el trabajo pedagógico antes de ingresar a la Sala de cómputos con los alumnos. Conocer la materia o tema de clase. Estar atentos y observar el desenvolvimiento de los alumnos para asesorarlos oportunamente. Planificar tareas de aplicación de los conocimientos adquiridos en clase, para fijar los conocimientos.
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN MÓDULO 2
1.- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
A partir de los conocimientos previos, fomentar el conflicto cognitivo, formulando preguntas motivadoras que orienten, dando una direccionalidad a las actividades cognicitivas del estudiante, para lograr los objetivos esperados.
2.- ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
En base a la evaluación permanente, esta nos indicará que aspectos del programa debe priorizarse, de acuerdo a las necesidades e intereses de los alumnos, para mejorar, reforzar o incentivar en ellos el aprendizaje progresivo y diferenciado.
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN MÓDULO 1
¿Cómo pueden los proyectos ayudar a que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen las capacidades propuestas en el Diseño Curricular y las habilidades para el siglo XXI?
En cuanto los proyectos se planifican para llevar a cabo actividades conducentes a desarrollar determinadas capacidades que se consideran necesarias o para reforzar o mejorar el rendimiento académico que la evaluación indica que es deficiente.
¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?
En forma planificada, el proyecto indicará los los objetivos a lograr, el tiempo necesarios, las etapas y pasos previstos, los recursos y medios a usarse, así como la acitividad personal del estudiante. Como constructor de sus conocimientos.
1- ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
Enseñándoles metodología de estudio, asignándoles tareas supervisadas, estimulando las iniciativas de investigación para hallar las respuestas a preguntas planteadas.
2- ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
El docente debe estar atento a las diversas manifestaciones y actitudes del alumno para poder planificar respuestas adecuadas a las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN MÓDULO 5
1-¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
La evaluación es un proceso permanente que consta de tres grades etapas : evaluación de entrada, de proceso y de salida. En cada una de estas etapas los resultados no dan información para programar la retroalimentas o para corregir las estrategias empleadas, para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
2-¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Fomentando la actitud de crítica y autocrítica entre el estudiantado a fin de lograr que se interesen permanentemente en valorar su aprendizaje, para ser consiente de que es lo que conoce y cuáles son los aspectos en los cuales debe poner mayor esfuerzo, para lo cual deberá conocer las estrategias de autoevaluación, coevaluación, éteroevaluación y metagognición.
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN MÓDULO 4
1.- La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?
El docente debe tener en cuenta las necesidades e interese del estudiante para mejorar la planificación curricular, las estrategias de enseñanza aprendizaje para lograr que el alumno se sienta cómodo e interesado en su propio proceso de aprendizaje.
2.- ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?
Mediante la evaluación permanente del proceso de aprendizaje de los alumnos, que es manifestará en el cambio de actitudes y comportamientos positivos y interes y confianza en su propia capacidad.
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN MÓDULO 3
1.- ¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?
El Internet facilita en el estudiante el trabajo interactivo, novedoso, interesante, todo ello, convierte al alumno en el constructor de su propio aprendizaje, porque sólo se aprende lo uno mismo lo hace.
2.- ¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?
Planificar el trabajo pedagógico antes de ingresar a la Sala de cómputos con los alumnos. Conocer la materia o tema de clase. Estar atentos y observar el desenvolvimiento de los alumnos para asesorarlos oportunamente. Planificar tareas de aplicación de los conocimientos adquiridos en clase, para fijar los conocimientos.
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN MÓDULO 2
1.- ¿Cómo pueden las preguntas orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes?
A partir de los conocimientos previos, fomentar el conflicto cognitivo, formulando preguntas motivadoras que orienten, dando una direccionalidad a las actividades cognicitivas del estudiante, para lograr los objetivos esperados.
2.- ¿Cómo pueden planearse evaluaciones continuas centradas en el estudiante?
En base a la evaluación permanente, esta nos indicará que aspectos del programa debe priorizarse, de acuerdo a las necesidades e intereses de los alumnos, para mejorar, reforzar o incentivar en ellos el aprendizaje progresivo y diferenciado.
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN MÓDULO 1
¿Cómo pueden los proyectos ayudar a que los estudiantes adquieran conocimientos, desarrollen las capacidades propuestas en el Diseño Curricular y las habilidades para el siglo XXI?
En cuanto los proyectos se planifican para llevar a cabo actividades conducentes a desarrollar determinadas capacidades que se consideran necesarias o para reforzar o mejorar el rendimiento académico que la evaluación indica que es deficiente.
¿Cómo pueden usarse los proyectos para mejorar el aprendizaje de los estudiantes?
En forma planificada, el proyecto indicará los los objetivos a lograr, el tiempo necesarios, las etapas y pasos previstos, los recursos y medios a usarse, así como la acitividad personal del estudiante. Como constructor de sus conocimientos.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
Entradas
